نبيل 73
بيلساني شهم
- إنضم
- Aug 20, 2009
- المشاركات
- 212
- مستوى التفاعل
- 6
- المطرح
- اللاذقية بضيعة اسما الهنادي
التـــــــــــــــــــأتأه
تعريــــــــــــــــــــــف
هي اضطراب وظيفي يمس الايقاع الكلامي ويعرقله
ويتمثل في تكرارات لفظية او توقفات بسبب شد الهواء حيث
يصبح ميكانيزم التنفس عكسيا
ياخذ الطفل الذي يعاني من التاتاة الهواء من الفم بدل الانف
وقد يصاحب التاتاة سلوك حركي متوتر يمس عضلات الوجه مثل
غلق العينين وفتحهما وامالة الراس
اسبابــــــــــــــــها
اسباب التاتاة سيكولوجية بحتة تعود معظمها الى المراحل الاولى
من حياة الطفل ومنها
الفطام المبكر
ولادة اخ ثاني
انفصال الابن عن الام
انفصال الابن عن الاب
سوء معاملة الطفل من قبل الاولياء او المعلم
دمج الطفل في وسط جديد وهو المدرسة وانفصاله المفاجئ
عن امه لاول مرة
انواعــــــــــــــــــها
تصنف التاتاة في خمسة جداول عيادية
تاتاة فيزيولوجية
تظهر مابين 3 الى 6 سنوات كميكانيزم سيكولوجي
دفاعي عند الطفل لجلب اهتمام الوالدين وانتباههما وقد تختفي
عند دخوله المدرسة
تاتاة تشديدية
تتمثل في الشد على المقطع الاول من الكلمة او تكرار الكلمة الاولى
في الجملة
تاتاة ارتجافية
تتمثل في تكرار المقاطع الصوتية داخل الكلمات
في وسط الجملة
تاتاة مختلطة
تتمثل في خصائص النوع الاول والثاني
تاتاة تثبيطية
تتمثل في تثبيت الكلام وعرقلته ويصاحب ذلك
سلوك حركي متوتر يمس عضلات الوجه ويؤدي الى احمراره
مقاييــــــــــس التاتاة
لايمكن تشخيص التاتاة قبل سن الثالثة من العمر لان الطفل في هذا
السن يبدا في تكوين الجمل
لايمكن علاج التاتاة اذا كان الطفل يعاني من تاخر اللغة او الكلام
لان التاتاة اضطراب ايقاع الكلام ولايمكن لنا علاج هذا الايقاع اذا كان
تركيب الجمل مضطربا
تمس التاتاة الكلام العفوي لا الاوتوماتيكي المعاد مثل القران الكريم
والاناشيد وذكر ايام الاسبوع
اما الكلام العفوي فهو الكلام الذي يتطلب نطقه جهدا فكريا
لا يتاتا المصاب بالتاتاة اذا وجد طرف ثاني اثناء تحدثه مثل الاهل
والاصدقاء بل يتاتا مع الناس الغير معتاد عليهم مثل المسؤول
والمدرس وغيرهم لانه يفقد القدرة على المراقبة الذاتية
المقابـــــــــلة العياديـــــــــة والتنــــــــاول العيادي للحالــــــــة
تجرى المقابلة العيادية مع الام واختصاصي علاج اضطرابات اللغة
او الاختصاصي النفسي للوقوف على معطيات حياة الطفل
السيكولوجية الاجنماعية وقد تعزز هذه المعطيات بالرسم الوجه
كرسم رجل او عائلة الطفل لمعرفة المشكلات السيكولوجية
والاجتماعية التي يعاني منها ثم يجري الاختصاصي اختبار
الايقاع الكلامي عن طريق الكلام العفوي والقراءة حتى يتمكن
من تحديد نوع التاتاة ودرجتها
التنـــــــــــاول العلاجــــــــــــــي للتاتــــــــاة
يتضمن برنامج علاج التاتاة اربعة محاور
المحـــــــــور الاول شرح مفصل لمفهوم اضطراب التاتاة للشخص
الذي يعاني منها والذي يصاحبه لان المريض يفهم ان التاتاة مرض
عضوي يصيب اعضاء النطق ويجهل الظاهرة الوظيفية للتنفس
وهذه الخطوة تدعو الى تجاوز مرحلة كبيرة من مراحل العلاج
المحـــــــــور الثاني يوجه المريض الى كيفية التغلب على مشكلته
الفيزيولوجية وكيفية السيطرة على المراقبة الذاتية اثناء التواصل مع
الغير علما ان الكلام عبارة عن ايقاع ينظمه الهواء في ميكانيزم
التنفس لذا يجب على المتاتا ان ياخذ الهواء من الانف وان يخرجه
بتوازن من الفم مع التلفظ وليس العكس
المحـــــــــور الثالث يجب على الشخص الذي يعاني من التاتاة
ان ينسى اضطرابه لانه كلما فكر فيه تاتا اكثر بل يجدر به ان يركز
فيما يقوله للغير لمراقبة نفسه وتقوية هذه المراقبة الذاتية
بالثقة بالذات عند وجود الطرف الثاني وهو المستمع فالمرافبة
الذاتية تساعده في موازنة ذاته بين مايقوله ومايستمع اليه
المحــــــــور الرابع تصحيح الايقاع الكلامي الذي يبدا من اول جلسة
مع اختصاصي علاج اضطرابات اللغة او الاخصائي النفسي
تعريــــــــــــــــــــــف
هي اضطراب وظيفي يمس الايقاع الكلامي ويعرقله
ويتمثل في تكرارات لفظية او توقفات بسبب شد الهواء حيث
يصبح ميكانيزم التنفس عكسيا
ياخذ الطفل الذي يعاني من التاتاة الهواء من الفم بدل الانف
وقد يصاحب التاتاة سلوك حركي متوتر يمس عضلات الوجه مثل
غلق العينين وفتحهما وامالة الراس
اسبابــــــــــــــــها
اسباب التاتاة سيكولوجية بحتة تعود معظمها الى المراحل الاولى
من حياة الطفل ومنها
الفطام المبكر
ولادة اخ ثاني
انفصال الابن عن الام
انفصال الابن عن الاب
سوء معاملة الطفل من قبل الاولياء او المعلم
دمج الطفل في وسط جديد وهو المدرسة وانفصاله المفاجئ
عن امه لاول مرة
انواعــــــــــــــــــها
تصنف التاتاة في خمسة جداول عيادية
تاتاة فيزيولوجية
تظهر مابين 3 الى 6 سنوات كميكانيزم سيكولوجي
دفاعي عند الطفل لجلب اهتمام الوالدين وانتباههما وقد تختفي
عند دخوله المدرسة
تاتاة تشديدية
تتمثل في الشد على المقطع الاول من الكلمة او تكرار الكلمة الاولى
في الجملة
تاتاة ارتجافية
تتمثل في تكرار المقاطع الصوتية داخل الكلمات
في وسط الجملة
تاتاة مختلطة
تتمثل في خصائص النوع الاول والثاني
تاتاة تثبيطية
تتمثل في تثبيت الكلام وعرقلته ويصاحب ذلك
سلوك حركي متوتر يمس عضلات الوجه ويؤدي الى احمراره
مقاييــــــــــس التاتاة
لايمكن تشخيص التاتاة قبل سن الثالثة من العمر لان الطفل في هذا
السن يبدا في تكوين الجمل
لايمكن علاج التاتاة اذا كان الطفل يعاني من تاخر اللغة او الكلام
لان التاتاة اضطراب ايقاع الكلام ولايمكن لنا علاج هذا الايقاع اذا كان
تركيب الجمل مضطربا
تمس التاتاة الكلام العفوي لا الاوتوماتيكي المعاد مثل القران الكريم
والاناشيد وذكر ايام الاسبوع
اما الكلام العفوي فهو الكلام الذي يتطلب نطقه جهدا فكريا
لا يتاتا المصاب بالتاتاة اذا وجد طرف ثاني اثناء تحدثه مثل الاهل
والاصدقاء بل يتاتا مع الناس الغير معتاد عليهم مثل المسؤول
والمدرس وغيرهم لانه يفقد القدرة على المراقبة الذاتية
المقابـــــــــلة العياديـــــــــة والتنــــــــاول العيادي للحالــــــــة
تجرى المقابلة العيادية مع الام واختصاصي علاج اضطرابات اللغة
او الاختصاصي النفسي للوقوف على معطيات حياة الطفل
السيكولوجية الاجنماعية وقد تعزز هذه المعطيات بالرسم الوجه
كرسم رجل او عائلة الطفل لمعرفة المشكلات السيكولوجية
والاجتماعية التي يعاني منها ثم يجري الاختصاصي اختبار
الايقاع الكلامي عن طريق الكلام العفوي والقراءة حتى يتمكن
من تحديد نوع التاتاة ودرجتها
التنـــــــــــاول العلاجــــــــــــــي للتاتــــــــاة
يتضمن برنامج علاج التاتاة اربعة محاور
المحـــــــــور الاول شرح مفصل لمفهوم اضطراب التاتاة للشخص
الذي يعاني منها والذي يصاحبه لان المريض يفهم ان التاتاة مرض
عضوي يصيب اعضاء النطق ويجهل الظاهرة الوظيفية للتنفس
وهذه الخطوة تدعو الى تجاوز مرحلة كبيرة من مراحل العلاج
المحـــــــــور الثاني يوجه المريض الى كيفية التغلب على مشكلته
الفيزيولوجية وكيفية السيطرة على المراقبة الذاتية اثناء التواصل مع
الغير علما ان الكلام عبارة عن ايقاع ينظمه الهواء في ميكانيزم
التنفس لذا يجب على المتاتا ان ياخذ الهواء من الانف وان يخرجه
بتوازن من الفم مع التلفظ وليس العكس
المحـــــــــور الثالث يجب على الشخص الذي يعاني من التاتاة
ان ينسى اضطرابه لانه كلما فكر فيه تاتا اكثر بل يجدر به ان يركز
فيما يقوله للغير لمراقبة نفسه وتقوية هذه المراقبة الذاتية
بالثقة بالذات عند وجود الطرف الثاني وهو المستمع فالمرافبة
الذاتية تساعده في موازنة ذاته بين مايقوله ومايستمع اليه
المحــــــــور الرابع تصحيح الايقاع الكلامي الذي يبدا من اول جلسة
مع اختصاصي علاج اضطرابات اللغة او الاخصائي النفسي
