مجلة أرض البيلسان

[museumoflove]

فقرتك ما بدها حكى أمول
بس تستاهلى أصفقلك لحتى توجعنى أيدى
روووووعة كالعادة محافظه على تألقك ونجوميتك

امول أنتى اكيد من عالم تانى :10:
مو ؟


​

 

[♥البرنسيسة♥]

امول بتنصحيني اعمل المعكرونه ؟ :19:

اي علوش لذيذه جربيا ​

 

[♥البرنسيسة♥]

فقرتك ما بدها حكى أمول
بس تستاهلى أصفقلك لحتى توجعنى أيدى
روووووعة كالعادة محافظه على تألقك ونجوميتك​

امول أنتى اكيد من عالم تانى :10:
مو ؟ ​

​

خجلتني ايمن والله :10:

من عالم تاني من عالم تاني الي بدك ياه

بس المهم كون معكن​

 

[حسام الحلبي]

أموووووووووووووول أي حكي بحقك قليل عنجد من تألق لتألق يعطيكي ألف عافية مبدعة واضافة الطبخ لصفحتك هاد غوص أكبر بفقرة ( حكي نسوان ) وأنتي ضمن الموضوع تماما بتشكرك من كل قلبي​

 

[ساحره البشر]

كتيييييييير حلوه المجله وبتعئد وياسلمويا

حسام على المجله ويسلمو يامول على الصور كتير بتجنن

استمروا

 

[آلبتول]

الصفحة الرابعة وفقرة ( شاعرنا الكبير )

في مجلة أرض البيلسان​

عشقت حروفها ​

وتوشح كلماتي ردائها​

طوقتني بغلافها​

تمطر لتروينا​

بصفحاتها​

ومن بين سطورها ​

أقلام هويتها الحب​

وشريعتها الانتماء​

تمر أيام لتشع في صفحاتها نور​

وضياء ليهمس للكون​

من ارض البيلسان ​

زهور تفوح ​

بأريج الحب​

يحيط بنا ​

ليسمو في مدن الحب​

تزهو بالفرح والسرور​

وبعمق أقلامها ​

تجد الإحساس بالصدق والنقاء​

يا أجمل مجلة​

تحلق بنا بصفحاتها​

وبأقسامها المتنوعة ​

الى مدى كقطرة الندى ​

مع طيور النورس ​

لتعزف لنا ​

أنشودة لكل يوم ...

مجلة أرض البيلسان نختصر العالم بكلمات​

​

​

 

[حسام الحلبي]

الصفحة الرابعة وفقرة ( شاعرنا الكبير ) ​

​

في مجلة أرض البيلسان​

عشقت حروفها ​

وتوشح كلماتي ردائها​

طوقتني بغلافها​

تمطر لتروينا​

بصفحاتها​

ومن بين سطورها ​

أقلام هويتها الحب​

وشريعتها الانتماء​

تمر أيام لتشع في صفحاتها نور​

وضياء ليهمس للكون​

من ارض البيلسان ​

زهور تفوح ​

بأريج الحب​

يحيط بنا ​

ليسمو في مدن الحب​

تزهو بالفرح والسرور​

وبعمق أقلامها ​

تجد الإحساس بالصدق والنقاء​

يا أجمل مجلة​

تحلق بنا بصفحاتها​

وبأقسامها المتنوعة ​

الى مدى كقطرة الندى ​

مع طيور النورس ​

لتعزف لنا ​

أنشودة لكل يوم ...

مجلة أرض البيلسان نختصر العالم بكلمات​

​

​

​

​

يعني ابداعيين بان واحد لغة شاعرية غنية عن الوصف ومعروف هالشي فيكي أكيد بالاضافة أنك أول مين بيكتب بهالمجلة عن المجلة شكرا كتير سمت الجروح توجيه السمعة الك أقل المستطاع يعطيكي العافية​

 

[دلوعه وكلمتي مسموعه]

اموووووووووووول وفطوووم
برافو عليكن
امووول تؤبشيني فكرتك كتير كتير حلوة
كتير بحبا انا :10:​

 

[museumoflove]

ابدعتى فطوم

الله لايحرمنا قلمك ياعسل


​

 

[§ أبو المر §]

أمووووووووول
وفطوم يعطيكون ألف عافية روعة
وأبداع غير شكل

 

[حسام الحلبي]

الصفحة الخامسة الفقرة الأولى ( ماوراء الخبر ) مع حسام الحلبي

واشنطن تجدد فرض العقوبات على سوريا لعام أخر

​

أولا وقبل الخوض في هذا الخبر وتحليلي أبعاده يتبادر الى زهننا سؤالا من هي ( أي الولايات المتحة ) حتى تفرض عقوبات على أحد وترضى عن أحد أخر ؟؟؟؟ ومن نصبها شرطي على العالم !!!!
واذا سالنا الادارة الأمريكية ماهو سبب تجديد العقوبات على سوريا سيكون جوابها أن سوريا لم تفي بالتزاماتها واذا سالناها عن هذه الألتزامات تقول بان سوريا يجب أن تتخلى عن دعم المنظمات الارهابية كحماس وحزب الله ( على حد قولهم ) بالاضافة أن تتخلى سوريا عن دعمها لايران لأن ذلك يأجج الارهاب في المنظقة ليس خوفا على الشرق الأوسط وحبا لنا بل حبا لاسرائيل وكما أنها تتهم سوريا بزعزعة الأمن في العراق وأنها تشكل خطرا على المصالح الأمريكية والمطلوب منن سوريا أن تقول وأن تكو مطواعة وأن تنفذ الأوامر بحذافيرها وان تخلى عن دعمها للمقاومين الشرفاء في أي أرض محتلة كل هذا يهدف الى أن تتخلى الدول الداعمة للمقاومة عن دعمها لها ليسهل عليها خنق المقاومة التي تقلق راحة اسرائيل
دعونا نقلب المعادلة اذا طلبت سويا من أمريكا التخلي عن دعمها اللا محدود لاسرائيل باعتبارها أي اسرائيل كيانا أرهابيا مجرما بحق النساء والأطفال والانسانية هل ستوافق واشنطن على ذلك ؟؟؟ طبعا لا ..............

أنهم يحاولون خنق سوريا بكل الطرق الا أن سوريا قيادة وحكومة وشعبا تابى ألا أن تكون حليفا للمقاومة حليفا لشعب المشرد حليفا لضحايا الارهاب الاسرائيلي في فلسطين وضحايا الارهاب الامريكي في العراق أأصبحنا بعصر يتهم فيه ناصر المظلوم وحامل لواء الحق بالأرهاب !!!! في حين يسمى القتلة والسفاحون ومجرموا الحرب بأبطال سلام !!!! ألهذا الدرجة استطاعت اسرائيل وأميركا أن تعمي عيون العالم عن رؤية الحقيقة حيث بتنا نرى أن الاتحاد الأوربي يؤيد اسرائيل وبشراسة يأتي قادتهم ويؤكدون على الحفاظ على أمن اسرائيل وأن القدس هي عاصمة أبدية لاسرائيل كما أكد ذلك الرئيس الأمريكي الجديد باراك أوباما وأضاف أن أمن اسرائيل من أمن أميركا وبتنا نسمع عن مبادرة أمريكية جديدة لسلام تشترط اعتراف العالم الأسلامي باسرائيل الأأيجب أولا أن تعترف اسرائيل بنا وتعيد لنا حقوقنا المسلوبة في النهاية دعوني أوؤكد لا سلام مع مغتصبي أرضي ولا مع قتلى أطفالنا حتى لو استمرت العقوبات الأمريكية ألف عام

أراكم بخير الثلاثاء القادم مع وراء خبر جديد تحياتي
​

مجلة أرض البيلسان نختصر العالم بكلمات ​

 

[روحى لحبيبى]

يعطيك العافيه حسام
تسلم على مجهودك

 

[دلوعه وكلمتي مسموعه]

يعطيك العافيه حسام ​

 

[البحر الهائج]

الصفحة الخامسة الفقرة الثانية ( من أجل طفولة أفضل ) مع البحر الهائج


القسم الأول الأطفال من مرحلة حديثي الولادة الى عمر السنتان ​

​

كل ما تودين معرفته عن عالم الطفل العجيب ؟؟؟​

تراود الأم عدة استفسارات حول حياة الطفل الأولى فتطرحها أحيانا
على نفسها وتترك أمامها علامة استفهام وأحيانا أخرى
تطرحها على الطبيب فيجيبها إجابات علمية بحتة فالطفل خلال الأشهر الأولى من
عمره وأيضاً خلال الأسابيع الأولى يتصرف تصرفات تدل على أنه مدرك لكل ما يحيطبه
فهو يبتسم عندما يكون محاطا بالعناية ويبكي بمجرد أن يترك بمفرده
و يقلق ويتحرك ويبتسم وهو نائم يبكي عندما تحمله أياد غريبة
عنه ويفرح لرؤية والدته وإخوانه أنه
فعلا عالم الأطفال الرضع​

ولمزيد من معرفة الكثير عن عالم الطفولة الأول أطرح بين يديك
عزيزتي الأم معلومات عن حياة الطفل الأولى قام بها الأستاذ
(جاك دوشي )أحد أطباء الأطفال المشهورين
في فرنسا أعرضها عليك على​

شكل ســـــؤال وجــــــواب​

هل يحلم الطفل بعد ولادته ؟؟​

نعم كل الملاحظات التي أجريت حول الأطفال حديثي الولادة
أكدت أن الطفل يحلم في سن مبكرة جدا ولكننا لا نستطيع أن نحدد
فترات الحلم لديه ولا أن نحدد مدتها ومحتواها.​

بماذا يحلم الطفل الرضيع ؟؟​

انه من المستحيل تحديد بماذا يحلم الطفل الرضيع لسبب بسيط
هو انه لا يمكننا سؤاله عن أحلامه فعندما يستيقظ فجأة نلاحظ انه
كان فعلا يحلم وذلك من خلال حركاته ونظراته وحالته فهويتصبب
عرقا وأحيانا أخري يبكي أو يضحك.​

هل يحلم الطفل فيبطن أمه ؟؟​

يقال هذا ولكننا لا نستطيع أن نؤكده كل ما يمكن قوله
هو أن الدراسات التي أجريت على الأجنة وكذلك الصور دلت
على أن هناك حياة كاملة للجنين في بطن أمه وهناك
تفاعلات مع المحيط الخارجي.​

متى تبدأ حياته النفسية ؟؟​

بالطبع منذ ولادته وأيضا قبل ولادته وعموما فهو يحمل شحنات
عاطفية منذ اللحظة الأولي من ولادته ولكنه يصعب عليه
جدا تفجيرها، نأخذ مثلا لذلك بكاء الطفل الرضيع
فهل يمكننا أن نفسره بأن سببه هو الحزن أوالألم
لا طبعا فالبكاء قد يكون بسبب تفاعلات أخري لها
علاقة بحالته النفسية أو بحالته الجسمية​

لماذا ينام الطفل كثيراً ؟؟​

النوم مهم لحياة الطفل الأولى ولنموه الجسمي والذهني
فعندما ينام الطفل تنشط بعض الخلايا وتتكون خلايا أخري
فهو يواصل حياته الرحمية التي كان ينام فيها طول الوقت
وبالنوم يتعود دماغه على التأقلم مع الحياة خارج الرحم.​

متى يتعرف الطفل إلى أمه ؟؟​

كل الملاحظات تجعلنا نظن أن الرضيع يعرف أمه منذ الأسابيع الأولى
ولكن في الحقيقة لا يمكنه التعرف على شكلها فهو لا يعرفها في هذه
السن من بين النساء الأخريات وإنما يتعرف عليها من خلال رائحتها
وحرارة جسمها فقد أجريت العديد من الأبحاث حول هذا الموضوع
وكانت النتيجة أن الرضيع يهدأ عندما يشم ثياب أمه​

فقد قدمنا لمجموعة أطفال موجودين في حجرة بمفردهم ثيابا لأمهاتهم
وقد اتضح أن الرضيع يكف عن البكاء عندما يوضع بجانبه ثوب أمه
بينما لا يكف عن البكاء عندما توضع بجانبه ثياب امرأة أخري​

هل يصاب الطفل بالاكتئاب ؟؟​

نعم يتم هذا في حدود سن الثمانية أشهر ويطلق عليه اسم اكتئاب الثمانية أشهر .​

طريقــــة تغذيـــــة الطفــــــل​

الرضــــاعة الطبيعيــة ان الرضاعة الطبيعية كانت منتشرة
فى القدم اكثر من يومنا هذا والأم كانت ترضع طفلها الى ان يبلغ عامه الثاني​

لكن هل الرضاعة الطبيعية ضرورية؟؟​

لأن حليب الام يحتوي على الكثير من المميزات منها:
* معقم ونظيف
* جاهز دائما وحاضر بالحرارة المناسبة
* يلائم معدة الطفل
* سهل الهضم
* يحتوي على عدد من السعرات الحرارية والتى تؤمن له السكلر والدهن وغيرها .
* اللبأ الذي يتكون فى أول أيام الولادة ينظف أمعاء الطفل ويحتوي على العديد من الفيتامينات .
* تزيد من التواصل بينه وبين الأم وتشعره بالحنان والحب والدفء .​

​

أمور على كل أم مراعاتها عند تهيئة طفلها للطعام​

* علمي طفلك على مسك الكوب للشرب من شهره الثامن
وطبعا باللتدرج من الكوب ذو المصاص الى الكوب العادي
ويجب عليك مراعاه ان الكوب يكون خفيف ليسهل حمله وآمن لطفلك
ومصنوع من ماده البلاستيك​

* أستخدمي كرسي خاص لأطعامه لأنه يعتبر من الضروريات بالنسبه له
لانه يساعد الطفل على معرفه مواعيد الطعام..لانك..عندما..تضعينه
عليه سيتعود على ذلك وسينتظر منك تقديم الوجبه له..
بالاضافه ألى سلامته​

* عندما تجلسون على المائدة أبدي أنت والأب إعجابكم الواضح بمذاق الطعام
دون توجيه الحديث إلي الطفل لفتح شهيته ويحاول تجربة ما تتحدثون عن جماله.​

* في الوجبات التي تريدين أن تطعميه في غير أوقات تجمع أفراد الأسرة على الطعام
قدمي له الطعام بكميات قليلة حتى لا يشعر بعظم المهمة التي هو بصدد أدائها وإذا أرادت
المزيد فقدمي له المزيد بكميات صغيرة. ​

اجتنبي التوتر تمامًا وابتسمي لطفلك بين الفينة
والأخرى في أوقات الطعام وغيرها ليشعر بالسعادة والأمان. ​

* في إحدى جولاتك للأسواق، خذيه إلى مكان الأدوات المنزلية لتختار طبقًا جميلاً وملعقة
من الشكل الذي يفضله وكوبًا ملونًا لتتناول فيهم الغذاء واللبن والعصير.​

مــن أجــل طفـــل مطمــئـن ..​

.
.​

المراحل الأولى للطفولة لها أهميتها في تنشئة الطفل وفي تمتعه
بأكبر قسط من التكيف السليم في مستقبل حياته ،فالطفل في السنوات
الأولى من حياته يتعلم الكثير من الخبرات التي تساعده على النمو السليم​

فإذا كان الطفل خلال هذه الفترة يعيش في جو عائلي هادئيقوم
على العطف والحنان والطمأنينة، ويسوده المودة والإخاء والصراحة
بين أفراد الأسرة استطاع أن ينمو نموا صحيحا ..​

يقول الدكتور أحمد جمال أبوالعزائم نائب رئيس الاتحاد العالمي
للصحة النفسية لمنطقة شرق البحر المتوسط : الصحة النفسية
ركن حيوي من أركان الحياة المستقرة السعيدة وهي حجر
الزاوية للأسرة في الوصول إلى الاستقرار العاطفي اللازم للنضوج والتقدم في الحياة .. ​

ويقول علماء وأطباء النفس : إن تطور الأمراض العقلية والنفسية
ما هوإلا نتيجة اختلال التوازن العام للصحة النفسية ، فالصحة النفسية
تعني تحقيق التوافق النفسي وتماسك الشخصية ووحدتها
وتقبل الفرد لذاته وتقبل الآخرين له ،بحيث يترتب على هذا كله
شعوره بالسعادة والراحة النفسية ..​

ولتحقيق جو آمن وصحي من الناحية النفسية لطفلك لابد من إشباع
حاجاته المختلفة التي تنقسم إلى قسمين :​

حاجات داخلية "أولية " :​

وهي استعدادات يولد الفرد مزودا بها وتسمى الحاجات الفطرية
وهذا النوع يعتمد في إثارته على الحالات الجسمانية
الداخلية "الفسيولوجية" مثل : الجوع والنوم وغير ذلك ..​

حاجات خارجية ثانوية : "​

وهي مكتسبة كالحب والتقديروالانتماء .. فالطفل في الأسابيع الأولى
من حياته تكون علاقته بأمه قائمة على أساس تحقيق حاجاته الأولية ؛
فهي بالنسبة له مصدر الغذاء والشراب واللذة الحسية والأمن ،
ولكنه مع النمو الجسمي والعقلي يستطيع أن يميز بين ذاته وبين أمه
وحينئذ تنشأ علاقة جديدة بينهما تقوم على أسس نفسية قوامها المحبة والعطف ..​

و يطلق على المطالب الثانوية دوافع سيكولوجية بمعنى أن
صلتها بالتكوين النفسي العقلي أوثق من صلتها بالتكوين
العضوي وهي إضافة إلى أنها غير محدودة العدد ؛ فإنها متغيرة
من وقت لآخر في نفس الفرد كما أنها تتغير باختلاف الأفراد مما
يؤدي إلى تغير أنماط السلوك من فرد لآخر .​

ويقسم الخبراء الحاجات الثانوية إلى قسمين :-​

أولا : حاجات نفسية اجتماعية​

ثانيا : حاجات ذاتية شخصية​

ويدخل تحت كل قسم من القسمين السابقين حاجات مختلفة من أهمها :​

* الحاجة إلى الحب والتقدير الاجتماعي ..​

الطفل في مراحل عمره الأولى يعتمد على الآخرين ويحتاج
إلى رعايتهم واهتمامهم وتقديرهم وحبهم . والأم هي أول
من يحتاج الطفل إليه ؛ وهو يتعلم أنها لن تشبع حاجاته إلاحين
تكون منتبهة إليه ، وبتكرار هذه الخبرات يتعلم أن الحصول
على انتباه الآخرين وحبهم شيء مهم وضروري لإشباع حاجته
المختلفة وهكذا تتبين الجذور العميقة للحاجة إلى الحب
في الطفل وفي الإنسان عبر مراحل حياته .. ​

فالحاجة إلى الحب هي أولى الحاجات التي يحتاج الطفل إلى إشباعها
وقد أثبتت الدراسات العلمية أن الطفل ينقل أثناء الولادة من درجة حرارة
ثابتة وبعد عن شتى المؤثرات إلى الحياة في خارج الرحم بما فيها
من تغير في الحرارة ومؤثرات أخرى لذلك فإنه محتاج إلى ما يعوضه
عن ذلك بالحب والدفء ، وقد أكدت البحوث المختلفة أن حرمان الطفل
من الحب يرتبط ارتباطا واضحا بزيادة أعراض القلق الصريح لديه كزيادة
المخاوف واضطرابات نومه وفقدان شهيته للطعام وضعف ثقته بنفسه
وشعوره بالتعاسة . ​

لكن هذا لا يعني تلبية كل حاجات الطفل دون أن يقوم هو ببذل الجهد
للحصول على الإشباع فإن هذا السلوك يفقده الثقة بنفسه لأنه يشعره
دائما بأنه عاجز عن أن يقوم بإشباع حاجاته بنفسه كما يشعره دائما
بالعجز بشكل قوي وحاد، حين يقارن الطفل نفسه بالآخرين ممن
في سنه أو حين يخرج للحياة الاجتماعية
التي لا تغفر له عجزه عن إشباع حاجاته​

​

​

ملابس روعه للبيبي ​

​

​

​

​

​

​

​

​

مجلة أرض البيلسان نختصر العالم بكلمات ​

 

[البحر الهائج]

القسم الثاني نمو وتطور الطفل في سنوات ما قبل المدرسة
2- 5 سنوات​

​

​

عادة ما تلعب التحديات التطورية للمراحل
السابقة دوراً في سياق توسع المحيط الاجتماعي وإعادة تشكلها من خلال ازدياد تعقد اللغة، وذلك بين عمر 2و5 سنوات، مثال ذلك تحدي السيطرة على الذات في مواجهة محرض يحمل على الارتباك ، وتعود هذه القضية التي تتكون منذ المراحل الأولى للعمر إلى الظهور عندما يواجه الطفل ملعباً مزدحماً أو صفاً دراسياً قبل المدرسة مكتظاً . وإن الصراع بين الشعور بالاستقلال الآخذ بالنمو لدى الطفل وكل من المحددات الداخلية والخارجية يميز الحركات الرئيسية في هذا العمر. يتأثر هذا الصراع ويؤثر بدوره في مختلف ميادين التطور.​

التطور الجسدي :​

يبطؤ النمو الجسمي و الدماغي حوالي نهاية السنة الثانية من العمر، مع تناقص مرافق في المتطلبات الغذائية والشهية. تناقص مرافق في المتطلبات الغذائية والشهية فالطفل بين عمري 2و 5 سنوات يكسب وسطياً حوالي 2 كغ وزناً و 7 سم طولاً وذلك كل عام . ويتسطح بطن الطفل الدارج ويخفف تبارزه الموجود سابقاً كما يصبح الجسم أكثر امتشاقاً. وتتزايد الفعالية الجسدية إلى حدها الأقصى وتتناقص الحاجة إلى النوم إلى 11-13 ساعة يومياً بما فيها فترة قيلولة نهارية واحدة تصل القدرة البصرية إلى 20/30 بحلول عمر 3 سنوات و20/20 بحلول عمر 4 سنوات. وتكون جميع الأسنان اللبنية العشرين قد بزغت بعمر 3 سنوات.
يمشي معظم الأطفال مشية متزنة ويركضون بخطوات ثابتة قبل نهاية السنة الثالثة من عمرهم . وفضلاً عن هذا المستوى الأساسي هناك تباين كبير في القدرات حيث يتسع مجال الفعاليات الحركية ليشمل : الرمي والتقاط وقذف الكرات ، ركوب الدراجات ، تسلق منشآت ساحات اللعب ، الرقص ، وأنماطاً سلوكية معقدة أخرى. وتتباين أيضاً وبشكل كبير المظاهر الأسلوبية لفعالية الحركات الكبيرة مثل السرعة والشدة والحذر، وذلك بتأثير ميول خلقية .
يعتمد تأثير مثل هذه الاختلافات الشخصية على التطور المعرفي والعاطفي جزئياً على متطلبات البيئة الاجتماعية. ينمو أطفال الأبوين اللذين يركزان على المنافسة ويقدمان فرصاً عديدة للفعالية الجسدية نشيطين حركياً ومتعاونين ، في حين ينمو أطفال الأبوين اللذين يركزان على اللعب الهادئ بشكل أقل فعالية حركياً، وأكثر ميلاً للتفكير العقلاني. يتعزز تفصيل استخدام إحدى اليدين ( يمين أو يسار ) بعمر الثلاث سنوات ، وقد ينتج الإحباط عن محاولات تغيير هذا التفصيل . تعكس تباينات تطور الحركات الدقيقة كلاً من الميول الفردية والفرص المختلفة للتعلم عند الأطفال، فعلى سبيل المثال يطور الأطفال الذين يندر السماح لهم باستخدام الطباشير استخداماً جيداً لمسك قلم الرصاص فيما بعد​

اللغة والمعرفة واللعب :​

تتضمن هذه الميادين الثلاثة الوظيفة الرمزية ، وهي نمط للتعامل مع العالم يصبح مهماً أكثر فأكثر خلال فترة ما قبل المدرسة .​

اللغة :​

يتسرع تطور اللغة أكثر ما يتسرع بين عمري 2و5 سنوات ، إذ يزيد عدد المفردات من 50-100 إلى أكثر من 2000، ويتقدم تركيب الجملة من عبارات (برقية ) من 2-3 كلمات إلى جمل تشترك فيها جميع القواعد اللغوية الرئيسية . يجب التمييز بين الكلام ( وهو إصدار أصوات مفهومة ) واللغة ( وهي الفعل العقلي الذي ينشئ الكلام). تتضمن اللغة وظيفتين تعبيرية واستقبالية ، وتكون مشاكل الكلام بشكل عام أكثر استجابة للمعالجة من اضطرابات اللغة . يكون تباين اللغة الاستقبالية ( فهم الكلام ) أقل من تباين اللغة التعبيرية ، ولذلك يستهدفها التقييم على اعتبارها أكثر مصداقية .
يعتمد اكتساب اللغة على كل من العوامل المحيطية بالطفل والعوامل الداخلية . إن كل من النمط الذي يوجه به الأبوان الأطفال، وكيفية طرح الأسئلة عليهم وإعطائهم الأوامر، ومدى اندماج الآباء في تعليم اللغة، وتوقعاتهم حول الكفاءة اللغوية للأطفال، تختلف من ثقافة إلى أخرى . لا يقلد الأطفال كلام الأبوين ببساطة ، بل يستخلصون القواعد المعقدة للغة من اللغة المحكية حولهم بتكوين فرضيات ضمنية وتطويرها باطراد . أمثلة ذلك في اللغة المحكية حولهم بتكوين فرضيات ضمنية وتطويرها باطراد . أمثلة ذلك في اللغة الإنكليزية إضافة حرف (S) إلى نهاية الكلمة للإشارة إلى الجمع أو إضافة (ed ) للإشارة إلى الماضي هكذا بشكل عادي، مما يشير لوجود مثل هذه القواعد الضمنية.
يؤسس التطور اللغوي قبل المدرسة للنجاح التالي في المدرسة . وإن حوالي 35% من الأطفال في العالم يدخلون المدرسة وتعوزهم المهارات اللغوية التي تعد المتطلبات الأولية لاكتساب تعلم القراءة والكتابة وعلى الرغم من أن معظم الأطفال يتعلمون القراءة والكتابة في المدرسة الإبتدائية فإن القواعد الأكثر أهمية في ذلك تنشأ في سنوات ما قبل المدرسة ، لذلك يتعلم الأطفال من خلال التعامل الباكر والمتكرر مع الكلمات المكتوبة استخدامات الكتابة ( سرد قصص أو إرسال رسائل ) وأشكال الكتابة ( من اليمين لليسار ومن الأعلى للأسفل). تبدي الأخطاء الباكرة في الكتابة كما في أخطاء الكلام أن اكتساب تعلم القراءة والكتابة هو عملية فاعلة تتضمن توليد الفرضيات وتنقيحها . ومن هذه الفرضيات أن الكلمات التي تأخذ وقتاً أطول للفظها ( الكلمات الكبيرة ) تحوي حروفاً أكثر بغض النظر عن هذه الحروف0
تلعب الكتب المصورة دوراً خاصاً في جعل الأطفال الصغار متآلفين مع الكلمة المكتوبة ، بل وتفيد أيضاً في تطور اللغة الملفوظة ، فالقراءة بصوت مسموع بوجود طفل صغير هي عملية تفاعلية يركز فيها الأب القارئ اهتمام الطفل على صورة معينة ، ويحث على صدور ارتكاس ( بالسؤال : ما هذا؟ ) ، كما يصحح الطفل (( تلقيم راجع )) ( صحيح ، هذا كلب )، ويتكرر هذا النهج : ( سؤال تلقيم راجع ) عدة مرات في سياق القراءة من الكتاب. عندما ينمو تخصص الطفل ومحاكمته يزيد الأب من تعقيد المهمة ويسأل عن ميزات معينة ( ما لون هذا الكلب ؟) والأعمال اللاحقة ( ماذا يريد الكلب أن يفعل ؟ ) . ومما يجعل هذه الممارسات في تعليم اللغة المثالية : عنصر المشاركة في الاهتمام، والمشاركة الفاعلة ، و التلقيم الراجع الفوري ، والتكرار، والصعوبة المتدرجة .​

اليكم بعض الازياء الجميلة للأولاد​

وأزياء البنوتات الجميلة ​

مجلة أرض البيلسان نختصر العالم بكلمات​

 

[البحر الهائج]

القسم الثالث فترة النمو عند الاطفال ما بين سن 5 و15 عشرة من العمر​

إن أولادنا وبناتنا هم أبناء وبنات الحياةالتي نعيش ونحيا فيها فهم ينتمون إليك وإلى الحياة التي توجد من حولنا بل ويكافحالآباء من أجل إرضاء أبنائهم ونيل حبهم، صحيح أنك تعطيهم الحب لكنك لا تستطيع أنتمنحهم أفكارك لأن لديهم أفكارهم الخاصة بهم وهذه الأفكار تختلف من جيل إلى جيل،وغالبا ما تسكن أفكارهم في منزل الغد وهو المنزل الذي لا يمكن أن تزوره حتى ولو فيأحلامك​

ولا شئ يجلب السعادة للآباء مثل وجود ابن سعيد ومنتج ومحب للآخرين. وكل مرحلة عمرية من مراحل عمر الإنسان لها أهدافها التي يسعى لتحقيقها. فبالنسبةللأطفال، فتنحصر اهتماماتهم في الأكل والنوم واكتشاف كل ما هو جديد عليهم في العالمأو المحيط الذين يعيشون فيه. وبالنسبة لفترة المراهقة أو ما تسميه هنا (بمرحلةالنشء) نجد أن السمة السائدة فيها تحقيق الاستقلالية والميل إلى الأصدقاء ومحاولةتقليدهم، أما الشخص البالغ أو الناضج فأهدافه تتركز في النجاح في العمل والاستقراروتكوين الأسرة والعناية بها

وسوف نتناول هنا بشيء من التفصيل مرحلة المراهقة (أي النشء) لأن محاور شخصية الفرد تتشكل في هذه المرحلة والتي تبدأ أيضا منذ مرحلةالطفولة المبكرة، لكن هذه الفترة يتعرض المراهق فيها لتغيرات نفسية واجتماعيةوفسيولوجية عديدة والتي تؤثر على تكوينه وبناء شخصيته، ينزعج معظم الآباء بهذهالتغيرات التي تحدث لأبنائهم مع أن هذا شئ طبيعى. ويبدأ سن المراهقة من 10 أو 14سنة ويستمر حتى 19 أو 21 سنة، ويتعرض المراهق في هذه السن إلى بعض المشاكلوالاضطرابات الشيء الذي يؤدى إلى حزن الآباء وممارستهم لبعض الضغوط على أبنائهم حتىلا ينحرفوا. ومن بين هذه الاضطرابات: حب الشباب، ومشاكل الوزن،و الدورة الشهرية،والنمو المتأخر أو المبكر للجسم، و نمو الحاسة الجنسية، و ضغوط الدراسة، والملل، وضغوط الآباء،و ضغوط الأصدقاء، المشاكل المالية والانحرافات (مثل تدخين السجائر، شربالكحوليات) كما تتوتر علاقة الأبناء بآبائهم في هذه الفترة منأجل الاستقلال ونيل الحرية.​

نجد أن المراحل المختلفةلعمر الإنسان: الطفولة، المراهقة، مرحلة الشباب، الكهولة والشيخوخة. والمراهقة هيمرحلة وسطى بين الطفولة وعهد الصبا أي أنها مرحله تخطى الطفولة لكن مع عدم الوصولإلى مرحلة النضج الكامل، ونجدها تتكون من ثلاث مراحل: ​

مرحلة المراهقةالمبكرة من سن 12 - 14

مرحلة المراهقة الوسطى 14 - 17
مرحلة المراهقةالمتأخرة 17 - 19​

ويمر المراهق بالعديد من التغيرات الفسيولوجية والجسمانيةوالسلوكية بل والنفسية والتي تؤثر بالطبع على تصرفاته، وسنقوم بسرد بعض هذهالتغيرات: ​

التغيرات الجسمانية والفسيولوجية: ​

الفتاة

سن البلوغ: 12 - 15 سنة
استدارة الجسم.
ازديادالطول
ازدياد الشحم في منطقة الفخذين والردفين
ظهور حب الشباب. ​

الفتى

سن البلوغ: 10 - 12 سنة

ظهور شعر اللحية والشارب
ازديادفي الطول والأطراف
خشونة في الصوت
ازدياد سمك الجلد وخشونته
نمو العضلات
نمو العظام وازدياد كثافتها
ظهور حب الشباب​

التغيرات النفسية في سن المراهقة:

تصاحب التغيرات الفسيولوجية أيضا تغيراتنفسانية​

يصاب المراهق بحالة من الشد حين يلاحظ التغيرات التي تحدث في جسمهعموما.

حالة الضياع والقلق فهو لم يعد الطفل الصغير وفى الوقت نفسه لم يكتملنضجه ويرفض الاعتماد على والديه ويفضل أن ينفصل عنهما في حين أنه لا يكون قادرا علىالاستقلالية التامة والاعتماد على نفسه
العصبية، ويستثار بسهولة لأقل سبب منالأسباب أو يفقد شهيته للطعام ويقل نومه ويكثر سهاده
أما التغيرات السلوكيةالتي تحدث للمراهق نجدها على النحو التالي:
مرحلة المراهقة المبكرة (12 - 14سنة )​

تحقيق الاستقلالية: ​

الصراع من أجل إثبات الذات

تقلب المزاج.
تحسين القدرات لاستخدام الكلام للتعبير عن النفس
عدم الإنصات للآباء، معإظهار عدم الاحترام لهم في بعض الأحيان
تأثير الأصدقاء والتأثر بتصرفاتهموتقليدهم
نشاط مفرط
الميل إلى التصرفات الطفولية
تحديد أخطاء للآباء
البحث عن أشخاص آخرين لإعطاء الاهتمام والحب لهم بالإضافة إلى الآباء​

الاهتمامات: ​

التفكير في المستقبل الحاضر والقريب

قدرة كبيرة علىالعمل والإنتاج.
التطور الجنسي: ​

الخجل

التباهي بالصفات الشخصية
الميل إلى الخصوصية
صداقة الفتاة لفتاة والفتى لفتى (أي صداقة من نفس النوع )
بعد البنات عن البنين​

توجيه النفس:​

القدرة على الأفكارالمجردة

تجربة السجائر والكحوليات
مرحلة المراهقة الوسطى (14 - 17سنة)
تحقيق الاستقلالية:​

الشكوى من تدخل الآباء لنيل استقلاليتهم

الاهتمام بالمظهر وبشكل الجسم
عدم تقدير الآباء وانحراف المشاعر بعيدا عنهم
السعي إلى خلق أصدقاء جدد
التنافسية وحب السيطرة على النظراء
فترات منالحزن
اختبار التجارب الداخلية لتشمل كتابة المذكرات​

الاهتمامات: ​

المهارات العقلية

تحول بعض الطاقات الجنسية والعدوانية إلى اهتماماتإبداعية​

التطور الجنسي: ​

الاهتمام بالجاذبية الجنسية

تغيير العلاقات
مشاعر الحب والعاطفة​

توجيه النفس:​

تطور فكرة المثاليات واختيار القدوة
ظهور دور الضمير
القدرة العالية على تحديد الأهداف ورسمها ​

واليكم بعض الازياء الجميلة للفتيان والفتيات الحلوين ​

​

​

​

​

​

​

​

مجلة أرض البيلسان نختصر العالم بكلمات ​

 

[آلبتول]

روووووووووووعه محمد كثير عجبتني صفحتك
وخاصة المرحلة الاولى استفدت كثير منها
يسلموووووووو
​

 

[العيون الخضر]

الله يعطي العافية البحر الهائج

كل المذكور مفيد والله يطول بالنا عالاولاد اكتر


بس شهيتني البنوتة من هالازياء الحلوة :19:

 

[* نغم *]

مواضيع منوعة وجهود مشكورة وفقكم الله لتقديم ما هو جميل ومفيد وتقبلو مروري​

 

[البحر الهائج]

روووووووووووعه محمد كثير عجبتني صفحتك
وخاصة المرحلة الاولى استفدت كثير منها
يسلموووووووو ​

تسلمي يا فطوم على ردك الجميل اتمنى ان تنال رضاكم ​